《教养力》读书分享

山东农业大学幼儿园  石向丽

一、作者介绍

罗利娜（萌芽），毕业于香港大学，师从世界心理学大师约翰·戈特曼，深耕情绪管理、早教启蒙、亲子沟通等领域研究。她是知名家庭早教品牌“小芽启萌”创始人，微信公众号及微博母婴号“萌芽研究所BUD”主理人，2018微博十大影响力母婴育儿大V，百万父母认可的新生代育儿导师，同时也是两个男孩的妈妈。

二、内容简介

（一）内容概述

作者基于美国心理学家托马斯和切斯的先天气质理论，并结合十年心理学研究成果和自身育儿实践，提出了家庭教育方案。作者认为，每个孩子自出生始就携带一串气质密码，这串气质密码决定着孩子的性格，甚至影响命运，也决定着父母的养育方式。很多时候家长和老师会被孩子的种种行为和问题所困扰，不知如何解答与应对，本书中就针对孩子成长过程中的案例，提出了12条顺势养育法则。

（二）气质分类

孩子与众不同的探索和响应环境环境的方式，在发展心理学上被称之为“先天气质”。这种气质与平时说的“这个人气质真好”中的气质不一样，就比如双胞胎也有很多不同点。先天气质是一个专有名词，指一个孩子与生俱来的心理倾向，气质上的个体差异可能在胎儿期就已经形成了。

在研究中，学者从以下9个维度中对气质进行分类：

1.活动水平：好动—安静（游戏时上蹿下跳/独处很长时间）

2.节律性：规律—随性（入睡、大小便等，规不规律）

3.趋避性：主动—退缩（面对新环境、新事物时能否主动接受）

4.适应性：默默摸索—快速调整（面对临时改变的事情，能立即接受或哭闹不妥协）

5.反应强度：淡定—夸张（被同伴欺负了会站着不动/立刻反击）

6.反应阈限：稳如泰山—风吹就动（值高的幼儿对熟悉的东西改变时没反应，值低的幼儿物体的改变做出反应）

7.情绪本质：乐天派—消极派（发生不愉快的事时，能一下就好/烦躁不安）

8.注意力分散性：坐稳30分钟—3秒

9.持久性：坚持到底—随时更换（玩玩具时的状态）

（三）顺势教养法则摘录

    本书中根据孩子成长中的能力：创造力、好奇心、成长力、抗挫力、成就感、注意力、依恋感、社交力、手足力、规则感、自信心和同理心，提出了12项顺势教养法则。

1.通过体验吸收知识，通过游戏唤醒创意，为创造力源源不断地加入原料。

2. 创造安全提问空间，提升提问质量，促进孩子有效思考。

3.孩子是自己人生的主宰，父母应该始终保持理性和温情，找到自己适合的角色和位置，当好孩子的“陪玩”教练，给予孩子恰到好处的支架式引导。

4.孩子在成长中也必须要学会面对失败和挫折。父母要做孩子的“根”和“翅膀”，但不要替代孩子飞翔。

    5.成功才是成功之母，鼓励孩子找到目标，激发孩子保持热情，这边是成功的关奥秘。

6.一个成功的人，一定是具备良好注意力的人。注意力是孩子学习的关键。

7.情绪是连接压力和动力唯一的桥梁，当孩子感到压力和不安的时候，我们首先应该照顾好孩子的情绪，给他力量，在我着手进行减压。

8.孩子的社交能力层层递进、厚积薄发的过程。眼神交流、对话反馈、轮流游戏、社区活动、破冰游戏，这些相互衔接的活动会让孩子更受欢迎，更好的融入环境，并提高学习力。

9.别忘了时不时给孩子之间的轻易账户上存上一笔，那是父母给孩子最好的礼物之一。

10.保持沟通的双向性、契约的平等性，规则才能真正发挥出积极作用，这才是真正的爱。

11.成长中农有太多的恐惧、迷茫和害怕，但我们可以让自己更强大，强大到光明道路自动出现在眼前。

12.多听听孩子内心的声音，孩子才会真的和我们分享和感受。

三、实际应用

    本书中通过能力讲解、案例探讨、测评分析、工具应用及延展阅读五个方面做了详细介绍，根据本班情况，截取了比较适用于本班幼儿的日常应用的几种游戏。

（一）模仿游戏激发创意

1.魔法人游戏：通过语言和表情来演绎这个物体是以什么状态心情来表现的。如“一根拨开了皮的香蕉”“雪糕融化的心情”“一张在风中飘扬的纸”“风跟云朵跳舞的样子”。

2.开脑洞的艺术“假设思考游戏”：问幼儿“假设你可以在火星上盖房子，该如何计划？遇到火星人你可以问他三个问题以及可以为你做三件事，你该怎么办” ？

我们班的幼儿偶尔会出现，脑海中有画面但又不知从何说起的情况，所以根据两种“模仿游戏”的方式，激发孩子的语言表达与创造力。既能让幼儿掌握良好的聚敛思维，也能有机会去发展扩散思维，为自己的创意加上足够的“原料”。

（二）将主动思考引入亲子阅读

1.文本事实提问：询问书中的内容协助幼儿理解文本。

阅读观感提问：帮幼儿延伸思考的广度，提高辩证思维方式，找到问题不同的角度。

想象提问：询问书中没有的内容，是激发幼儿想象力最好的方式。

解析提问：能够产生不同意见和分析的提问叫做解析提问，让幼儿重新思考故事内容逻辑，提升辩证思维。

2.思维导图游戏

第一步：找出孩子已经知道的东西，用口述或涂鸦的方式来表达。

第二步：了解孩子想知道什么东西，提出想了解的，跟前者有关的问题。

第三步：跟孩子一起探索和发现，标准答案并不重要，关键是把思考画下来，并持续更新。

第四步：把学到的记录下来，接下来的时间里，只要看到与本物体相关的话题都可以收集起来，不仅满足孩子的好奇心，而且也大大丰富了孩子的知识库。

（三）通过体育游戏帮助幼儿提高注意力

书中说道，一个在学龄前得到过充分运动的孩子，到小学的时的认知能力、记忆能力和注意力都会发展得更好。现在很多家庭过于溺爱孩子，如孩子正在搭积木，家长喊来吃水果、孩子玩泥巴，家长认为不卫生阻止幼儿的活动等，造成部分幼儿注意力低下、半途而废的情况，针对这一情况，我认为这两种游戏可以让孩子得到有效锻炼。

 1.羽毛球/乒乓球障碍赛。

孩子手里拿一个羽毛球拍，上面放好羽毛球，沿着事先设计的路线拿着羽毛球行走，路上会有各种障碍（如：有人在旁边发出声响、突然出现障碍物），看孩子是否能专心地捧着球拍顺利到达终点。如果要加大难度，可以将羽毛球换成乒乓球，更加紧张刺激。

2.踩线走

在地板上贴好有颜色的贴纸，或者沿着地板的缝隙线来回走，双脚一定要踩在线上，保持身体的平衡，不要走出线外。可以播放一到三分钟的轻音乐，看看孩子一次能走多长时间，在一点点延长时间。

四、结束语

每个孩子都是不同的，就算孩子所做的事情很糟糕，我们也不需要把他改变成成人想要的结果，毕竟每个人都不一样，最终接受孩子的行为是最重要的，而且他所做的一切都来自于成人的正确引导。