读书分享——唤醒儿童学习力

王程程  山东农业大学幼儿园

当孩子在学习过程中出现一系列问题时，家长们会笼统的认为是孩子不认真、不好学、粗心贪玩所致，其实很多问题都是孩子学习能力发展失衡造成的。每个孩子由于基因、环境等诸多因素，在出生时就具有差异，这种差异会直接影响他们的学习能力。我很庆幸，在孩子刚出生时就拜读到这本书，读了这本书，我对“学习”有了一个全新概念。孩子的学习，不仅仅是学了多少知识，会做多少道题，更重要的是了解他的学习动机、学习兴趣以及在学习过程中获得了哪些经验，拓展了哪些能力，还应在哪些方面做出努力。

这是一本实用、专业、有效的书，它拥有84个针对性训练游戏，22年研究成果和经验，30余万学生收益终身，这本书的作者林薇，是儿童教育心理专家，国家高级心理咨询师。毕业于福建华南女子学院儿童教育与心理咨询专业，福建师范大学教育心理研究生班。中央电视台《东方儿童》栏目专家指导，全国网上家长学校特聘专家，中国青基会“小天使行动”基金专家指导，“全国青少年心理健康教育工程”委员会成员。自1990年起开始从事儿童心理咨询与培训工作。1994年由其创办的北京金色雨林学习能力研究中心，成为国内一家致力于儿童学习能力研究的专业优教机构，并以对家长和孩子指导的针对性强、实用性强、有效性强而著称。下面我就简单从书中四个章节来分享一下。

一、讲述了是什么决定孩子的学习质量

每个孩子都有自己的学习优势、学习能力的发展阶段、以及每个孩子的学习能力都存在差异。比如说，有的孩子好静，而有的孩子好动，作为教师，我们需要做的就是熟悉了解自己班的孩子，针对不同的阶段利用合适的方法拓展孩子的思维。每个孩子都有自己的特长，我们不能以比较的方式去要求孩子学习自己不喜欢的东西。要了解孩子，要多鼓励，不要以自己的经验否定孩子的优势与能力。

本书作者在小学三年级后对数学变得越来越吃力，有次考试得了60分，但她很高兴，因为她认为她进步了，终于可以及格了，而他的数学老师不屑一顾的说：“就这点成绩还高兴啊？我要是你，早一头撞死了。”因为这简单的一句挖苦，让她从此对数学更加的恐惧。但当她升入初中后，遇到了一位理解、鼓励她的老师，在这位老师的帮助下，她慢慢体会到：学习动力不应该源于外界强加给自己的压力，更需要自己内在的动力和能力。

二、如何唤醒孩子的学习能力

原来孩子的学习能力不仅可以测评，还可以训练的，而学习能力也包括很多种，比如：感觉运动能力、视知能力、听知能力、语言及文字符号运用能力、逻辑思维和推理能力等等。如果想要训练孩子的学习能力，就要先发现孩子的“闪光点”和兴趣，创造合适的学习环境。书中提供了很多游戏的方式，比如通过金鸡独立、顶物运输、蒙眼过桥的游戏可以锻炼平衡能力、还有训练方向感、肌力等等的多种游戏。

例如，书中针对记忆力训练游戏中的“纸牌记忆”，这类游戏训练孩子的视觉记忆力，以及视觉排序力，游戏方法：首先准备一副纸牌，每次给孩子看一张并迅速拿开，让孩子记住花色和数字。然后连续几张纸牌后，将纸牌混入其他纸牌中，让孩子找到记忆过的纸片，并回忆纸牌顺序进行排列。游戏图文并茂，简单明了，我们可以分享给家长，也可以根据自己班里孩子的情况尝试书中各种游戏并根据本班年龄阶段调整难易程度。

三、学习困难不用怕

在学习的过程中多多少少会遇到一些困难，而这个就需要我们的帮助了。书中讲到了父母要无条件支持和接纳孩子，不吝啬表扬孩子的任何一点进步，培养和维护孩子的自尊等等。书中介绍到了如何对待反应慢的孩子、注意力不集中的孩子、过目就忘的孩子、考试焦虑的孩子等。

例如书中如何对待孩子的注意力不集中，注意力不集中的特征确实很常见，而书中要如何解决这个问题也有了很详细的方法，整整有12条，其中适合于幼儿园小朋友的还是要和孩子一起一一找出问题所在，有耐心并且要多多鼓励。

四、家庭教育的积极作用

家庭教育中有当孩子的朋友、让孩子保持学习兴趣、了解孩子的学习类型、为孩子营造恰当的学习环境四个教育原则。心理学家把家长的教育态度及方式分为三种：严厉型、 放任型、权威型。现在爸爸妈妈都工作忙，老人带孩子基本都是放任型的，过度溺爱、保护，对孩子的事情一概包办，都觉得孩子还小，长大就好了，而在这种教育中长大的孩子往往不知道如何适时适度的控制自己的欲望，凡是都站在自己的立场考虑，缺乏同理心。我们要知道孩子的成长不是一天的，是需要长期培养的，另外我们应该认识到，对于孩子来说，同一种表现，产生的原因往往不同，因此我们的教育方式应该灵活多样。

书本最后的附录，还有学习类型自测问卷表、学习能力发展阶段的目标、家长教育方法测评表等等，书中有很多很实用的方法，值得我们去学习借鉴。

看完这本书后最大的感受就是要和孩子玩起来，在玩中学，要和孩子一起学习，互相学习。书中的很多游戏也是增长亲子关系的桥梁，我们可以把这本书推荐给周围的家长朋友。以上是我的分享，谢谢。