如何更好地开展小班艺术活动 

                                      小三班：倪云华

     我们班小菜园里的萝卜个头不是很大，回老家时，婆婆给我带上了些白萝卜、胡萝卜，我便带来准备让小朋友结合颜色、大小等不同特征，引导他们对萝卜展开进一步的探索活动。

    萝卜洗干净，放在盆里。有几个小朋友，嘴里唱起来“拔萝卜拔萝卜，哎哟哎哟，拔萝卜”，“拔萝卜拔萝卜，哎哟哎哟，拔不动”。

尽管孩子们不能完整的唱出歌曲，但快乐丝毫不减。

    孩子们的情绪感染了我，于是对石老师说，“要不咱们现在玩玩拔萝卜的游戏吧”。 孩子们纷纷举手，“老师，我想玩”！谁当大萝卜呢？祖浩轩大声说：“我当大萝卜！”他是我们班个子最高的男生，扮演大萝卜还挺合适。“老师，咱们玩吧！”，暖心都有些等不及了。

    孩子们口中的旋律版本不一，于是我们将旋律整合，做到简单、统一，朗朗上口。在这样的前提下，旋律反复熟悉了两遍，孩子们便基本掌握了。

    游戏开始，为不影响孩子们的兴致，减少难度，将角色名称都改为小朋友。在一句句“小朋友，快快来”的旋律声中，一个个小朋友陆续被招呼上来一起拔萝卜，大家齐心协力，拔出一个大萝卜。

     活动不但要照顾孩子的情绪，还要兼顾孩子能力的提升，于是在接下来的游戏中，给他们带上不同的动物头饰，将“小朋友快快来”替换为“小花猫，快快来，小青蛙，快快来”，等等。

     孩子们要跟着旋律，有节奏的拔萝卜，在请求帮助时，要看清伙伴的头饰，正确叫出名称。并挥手招呼进自己的拔萝卜队伍，一起拔萝卜。注意力、反应能力、协调能力、节奏感、表现力，在“xxx，快快来，快来帮我们拔萝卜”的循环演唱中得到提升。

    拔萝卜活动在小朋友意犹未尽的情绪中结束了。

    我们将活动发到智慧树，家长情绪也被感染，有家长留言说“小朋友们团结一致，大萝卜拔出来了！”

    总结本次活动，玩法简单，活动紧凑，快乐多多。结合孩子们的兴趣点，随机生成一节艺术活动，寓能力发展、情绪体验于游戏活动中，是一个不错的选择。