右右性格较为执拗，情绪上头时很难安抚。一日晨间，因妈妈提前完成入园打卡，没能满足他自主打卡的意愿，瞬间情绪崩溃。即便妈妈已离开，他依旧哭闹不止，执意要跑出教室，老师多次耐心沟通、提出替代方案，均被他拒绝。

    面对幼儿无理执拗的情绪，老师采用坚定且温和的冷处理方式，坚守班级规则，抱住他约束肢体行为并笑着看着他。短暂情绪宣泄后，右右意识到规则不可打破，老师比他还“拗”，终于不哭了，眨着眼睛看老师。老师一脸轻松地看着他说：“好点了吗？等你心情再好点，再和老师聊聊好吗！”右右点了点头。

    用坚定的态度回应孩子的任性，让孩子明白规则不容特例。待情绪平复后，帮助孩子学会接纳遗憾与不如意，逐步弱化执拗个性，建立良好的规则意识与情绪调控能力。