谦毅平日里处事淡然，遇事总抱着事不关己的态度。班级图书架张贴书标、逐一编号，每本绘本都有专属位置后，他一改往日模样，每日入园频频告状，焦急指出同伴图书乱放、摆放凌乱的问题。

 顺势授予他“图书管理员”的职务，托付其看管图书、提醒同伴规范整理。肩负职责后，歉毅不再一味告状，大胆劝阻同伴，大胆与小朋友沟通。

    由此可见，适宜岗位能唤醒孩子的责任感，借助角色赋能，帮孩子转变处事心态，在履职中习得规则意识与交往能力。