设计思想：

在参观农场的农作物园区时，孩子们对农作物的果实产生了极大的兴趣，他们在寻找果实究竟在哪里？找到答案后，孩子们开始提出疑问：老师，高粱（大豆、花生、玉米……）是怎样种出来的？它们的种子藏在哪里？是什么样的？结合这一教育契机，我设计了《种子的秘密》这节教育活动。通过幼儿的亲身体验、观察、寻找、记录等方式，引导幼儿认识农作物的种子，并启发幼儿按不同特征为种子分类，在提高幼儿观察记录能力的同时，激发了幼儿对种子的探究兴趣，增进和加深了幼儿对种子的了解。

活动目标：

1、引导幼儿寻找、观察、认识农作物的种子，并给种子分类。

2、学习用图画的方式记录观察结果。

3、激发幼儿对种子秘密的探究兴趣。

活动准备：

1、参观农场的农作物园区。

2、农作物、种子、塑料小盆若干。

3、白纸、笔每人一份。

活动过程：

一、谈话，导入活动。

1、鼓励幼儿用连贯的语言大胆讲述自己在农场看见了什么？（如：高粱、玉米、大豆、棉花等等）。

2、教师小结：这些都叫农作物。

二、观察农作物，比较异同。

1、出示从农场带回的农作物，引导幼儿逐一观察，说出农作物的名称。

2、鼓励幼儿观察、讲述农作物的异同，引出农作物的种子。

三、认识农作物的种子。

1、出示2—3种农作物的种子，引导幼儿从形状、颜色、位置等方面观察。

2、寻找并记录不同农作物的种子。

（1）教师提出观察及记录要求，提醒幼儿用图画的方式记录农作物及其种子的特征。

（2）幼儿寻找、观察、记录，教师指导。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己的观察记录结果，教师给予适当评价、鼓励与知识点的提升。

四、种子分类。

1、教师出示多种农作物的种子，鼓励幼儿按不同特征为种子分类。

2、教师小结：可以按种子的形状、种子的所在位置（如：在果肉里、在果核里等）、能吃的种子和不能吃的种子等特征为种子分类。

五、引导幼儿讨论：小朋友还见过哪些农作物的种子？农作物的种子有什么用？并鼓励幼儿做一个爱惜粮食的好孩子。

活动延伸：

继续探索其他种子的秘密。

活动点评：

1、教育内容的选择贴近幼儿的生活，是从幼儿感兴趣的问题中挖掘、生成的园本课程。

2、活动中始终以幼儿为主体，注重幼儿的探索发现，并注意引导幼儿用适当的方式记录观察的结果，使幼儿掌握的科学的观察记录方法。使幼儿在获取知识的同时，各方面的能力得到充分发展和提高。