设计思想:

中班幼儿对方向序数的排列已有了简单的理解，所以我结合中班幼儿的年龄特点，设计了这节学具活动《5以内的序数》。引导幼儿先感知学习5以内的序数，通过学具操作，能从不同的方向来辨别序数，理解序数的顺序性。

活动目标：

1、学习5以内的序数，感知序数的顺序性。

2、会从不同方向辨别序数，能够按要求操作洞洞板。

3、愿意参与活动，进一步巩固操作常规。

活动准备：

教师教具一套，幼儿学具28套，洞洞板28套，教师自制标记一套。

活动重点：学习5以内的序数。

活动难点：从不同方向（左右、上下）感知辨别序数。

活动过程：

一、情景导入，小动物去郊游，取学具。

二、依次出示小动物，左右方向感知5以内的序数。

1、哪只小动物排在第一？哪只排在第四位？排在第五位的是什么小动物？按从左到右的方向辨别5以内的序数。

2、教师小结，用数物对应的方法巩固学习。

3、转换方向，练习从右到左排序。

4、加深学习，数物对应巩固学习。

5、游戏“捉迷藏”，进一步巩固5以内的序数。

二、按上下方向感知5以内的序数。

1、情景讲述，小动物要回家了，请幼儿帮忙排成1列纵队。

2、引导幼儿动手操作洞洞板。

3、游戏：找朋友，练习数物对应。

三、游戏：队队碰，加深对序数的理解。教师小结点评活动，结束。学具归位。

活动延伸：在户外游戏时，引导幼儿从不动方向感知5以内的序数