设计思想:
中班幼儿对方向序数的排列已有了简单的理解,所以我结合中班幼儿的年龄特点,设计了这节学具活动《5以内的序数》。引导幼儿先感知学习5以内的序数,通过学具操作,能从不同的方向来辨别序数,理解序数的顺序性。
活动目标:
1、学习5以内的序数,感知序数的顺序性。
2、会从不同方向辨别序数,能够按要求操作洞洞板。
3、愿意参与活动,进一步巩固操作常规。
活动准备:
教师教具一套,幼儿学具28套,洞洞板28套,教师自制标记一套。
活动重点:学习5以内的序数。
活动难点:从不同方向(左右、上下)感知辨别序数。
活动过程:
一、情景导入,小动物去郊游,取学具。
二、依次出示小动物,左右方向感知5以内的序数。
1、哪只小动物排在第一?哪只排在第四位?排在第五位的是什么小动物?按从左到右的方向辨别5以内的序数。
2、教师小结,用数物对应的方法巩固学习。
3、转换方向,练习从右到左排序。
4、加深学习,数物对应巩固学习。
5、游戏“捉迷藏”,进一步巩固5以内的序数。
二、按上下方向感知5以内的序数。
1、情景讲述,小动物要回家了,请幼儿帮忙排成1列纵队。
2、引导幼儿动手操作洞洞板。
3、游戏:找朋友,练习数物对应。
三、游戏:队队碰,加深对序数的理解。教师小结点评活动,结束。学具归位。
活动延伸:在户外游戏时,引导幼儿从不动方向感知5以内的序数