设计思想：

动物王国中的小老鼠机灵、可爱，常常引人发笑，深得小朋友的喜爱；而泡泡糖甜甜的、黏黏的，也是小朋友的最爱。当小老鼠遇到泡泡糖，会发生哪些有趣的故事呢？结合省编教材《奇妙的动物》主题活动，我设计了中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》。逐步引导幼儿倾听、感受、分辨、表现AB两段不同的音乐，通过夸张地模仿、创编小老鼠走路、张望、拽泡泡糖等动作，提高幼儿对音乐感受力和表现力。

活动目标：

1、理解感受音乐，分辨AB两段的不同。

2、尝试根据音乐较夸张地表现小老鼠表情与动作。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

活动重点：理解感受音乐，表现出小老鼠的表情与动作。

活动难点：分辨两段音乐的不同，表现出小老鼠顽皮、害怕、拽泡泡糖等动作。

活动准备：

1、活动前欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。

2、玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。

3、音乐《小老鼠和泡泡糖》、《身体音阶操》。

活动过程：

一、身体音阶操，稳定情绪，导入活动。

师：今天来了这么多老师，和老师们打个招呼吧！

跟老师一起做《身体音阶操》，让我们把快乐传递给大家！

二、根据故事内容，尝试模仿、创编小老鼠和泡泡糖的动作。

1、结合故事情节A，模仿小老鼠走路、左右张望的动作。

吱吱吱，这是谁的声音？（小老鼠）

对!这是一只顽皮的小老鼠。趁妈妈午睡的时候偷偷的跑出了家门。

小老鼠最怕谁？（小花猫）

对！所以小老鼠就跑几步，停下来，左看看右瞧瞧，生怕被大花猫捉住。谁来表演一下？（启发幼儿表现出小老鼠既顽皮又害怕的样子）

我们一起来表演一下。（教师哼唱乐曲旋律A段）

2、结合故事情节B，尝试创编小老鼠拽泡泡糖的夸张动作。

小老鼠来到草地上，不小心踩到了一个黏糊糊的东西！原来是一块吃过的泡泡糖！小老鼠赶紧去拽，他是怎样拽的呢？谁能学一下？

小老鼠的力气太小了，泡泡糖一下又弹了回去。我们一起来学一学。（哼唱B段第一句音乐）。

小老鼠用手去拿泡泡糖，泡泡糖又粘在了手上，小老鼠又使劲地拽，结果又弹了回去！（教师编讲情节边引导幼儿模仿动作，最后哼唱B段2、3句音乐串一下）

猫来了，小老鼠吓得跑回洞里。

三、欣赏、分辨乐曲并根据音乐大胆表演。

1、分段欣赏，感受两段音乐所表现的不同内容。

有一首特别好听的音乐，里面讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事。我们先来听听这一段讲了什么？（教师用动作稍加提示）

这一段中小老鼠在做什么啊？

咱们接着往下听，小老鼠又在做什么？

2、分辨音乐，尝试用夸张的动作和表情分别表现小老鼠走和拽泡泡糖的动作。

这两段音乐一样吗？哪里不一样？

我们来听音乐一起表演吧。

在第一段里要表现出小老鼠的顽皮和害怕。记得要加上小老鼠的表情哦。（可反复2遍，根据情况及时纠正幼儿动作和表情）

第二段音乐，小老鼠要拽泡泡糖了，我们一起听音乐来表演。

3、根据音乐完整表演。

刚才小朋友表演的都很棒，现在我们跟着音乐完整地表演一遍吧！

四、情感升华，爱护环境。

假如你是这只小老鼠，你会把这块好不容易拽下来的泡泡糖怎么处理呢？

小朋友这样做都很棒，吃过的泡泡糖乱丢不仅难打扫并且会污染环境哦，所以咱们要从身边的小事做起，保护我们的环境。

活动延伸：

1、想象泡泡糖粘在小老鼠身体的其他位置，创编相应动作进行表演。

2、讲故事讲给家人听，和家人一起表演《小老鼠和泡泡糖》的故事