宝嵩的午睡日记
山东农业大学幼儿园 宋冬梅
4月3日
宝嵩是个非常可爱的小男孩，皮肤白白的，眼睛圆圆大大的，声音听起来就像是清澈的流水，悦耳的铃声一般。从今天起，宝嵩就要在幼儿园里睡觉啦，看他高兴得张着大大的嘴巴，露出两排小白牙，我们还有些意外呢!午饭后，收拾完卫生，让孩子们洗净小手，入厕完毕后，开始上床休息了，宝嵩这才真正意识到今天要在幼儿园午睡，说什么也不上小床，我们就鼓励他，说他的小床这么舒服，小被这么漂亮。还好，没哭，同意上床午睡。但情绪比较不稳定，有些焦虑，只睡了三十多分钟，醒后就一直说话，在床上翻来覆去，还不时从床上站起来看看，有时还做个鬼脸，然后问我们：“老师你看我会这样，你会吗？”
4月4日
这是宝嵩在幼儿园午睡的第二天，今天爷爷奶奶一送来，情绪就不太好，不愿来幼儿园，我们接过来时，大眼睛里饱含着满满的泪水，随着老师和小朋友们玩游戏，室内外的各种活动，宝嵩的情绪一下好了起来,有说有笑快乐的像个小天使 。可是等到小朋友洗净小手准备吃午饭时，宝嵩便开始号啕大哭，不停地给我说：“我看见爷爷奶奶啦，他们在院子里，你送我走吧，我不在幼儿园睡觉。”我为了安慰他，让他到院子里走了一圈，也没找到爷爷奶奶，回到活动室还是哭，还让我给他爷爷奶奶打电话，我安慰他吃过午饭爷爷奶奶就有可能来，但是无论如何哄，就是不吃午饭。在没有办法的情况下，只好和家长联系，征求家长的意见了，没有办法，爷爷奶奶今天把他接回家了。下午来园时，又高兴得露出小白牙，很可爱！
4月7～9日
连续几天都是这样，他用哭，用不吃饭来“战胜”我们，有时好不容易喂下去的饭，一哭全都吐了出来，爷爷奶奶心疼，我们也觉得孩子还这么小，既然他不愿来午休，家也很近，回家睡也未尝不可，何必让孩子心里这么难受。
4月10日
今天，宝嵩是妈妈送来的，送来孩子后，他妈妈单独和我们谈了谈，说：“无论如何也要让他在幼儿园里午睡，其实他什么都懂，他就是故意捣乱，中午不吃饭也没关系，一顿不吃饿不坏，我把换洗的衣服带来了，尿湿了裤子就给他换上，从今天开始，我送我接，暂时不让他见爷爷和奶奶，因为两位老人舍不得，有些溺爱他。”
到了中午，还是老样子，哭、吐。我正抱着他安慰他时，宝嵩妈妈来了，她领过宝嵩让他站好，闭上嘴巴。严厉地对他说：“我不是给你说过了吗，爷爷奶奶都回老家啦，妈妈要上班没人来接你，你必须在幼儿园里吃饭，睡觉!” 宝嵩狡猾的对她说：“我吃过午饭啦，老师喂的，老师抱着我也睡觉了。”他妈妈说：“你不用找理由，你是勇敢的男子汉，你不是说过妈妈是警察，警察的儿子很勇敢吗！不能哭。”后来，我也用这句话鼓励他时，他竟然对我说：“我不是警察的儿子，我不愿做警察的儿子啦！”哎！真是上有“政策”下有“对策”！小家伙还真是聪明。
今天中午宝嵩妈妈没回家，一直在幼儿园里陪着他，一会儿拍一拍他，一会儿抱一抱他，即便这样，孩子也是哭闹，他妈妈也很着急，因为宝嵩哭闹也影响其他幼儿的休息。后来一看没办法，宝嵩妈妈还是离开幼儿园去上班了，宝嵩一中午没睡。
4月11日
今天，宝嵩是妈妈送来的，真的没有去爷爷奶奶家，同时还带来了换洗的衣服及牛奶点心，以备中午不吃饭。一上午户外活动、游戏都非常愉快。到了中午吃饭时，还是老样子，不吃饭，哭闹着去找妈妈，一顿午饭，我们三个老师轮流哄劝也没起作用，一会儿让我们去打电话，让他妈妈来接，一会儿说看见他妈妈啦，一会儿又让我们送他回家，拉着我的手去院子里找了一圈又一圈。
中午，我和李彤老师回家，他拉着我们的手不放开，我和李老师担心小宋老师一个人中午忙不过来，小宋老师说没关系，你们走后就没事了。我们还是有些不放心得回家了……
下午来时，宝嵩又露出一嘴的小白牙，高兴得迎接我和李老师，小宋老师对我们说：“你们俩人刚走出活动室门，没出幼儿园，他就不哭啦。又吃又喝的，中午也睡了，不过醒了一次，没哭。”我们很高兴，宝嵩虽然还是有些情绪不稳，但是有进步。
离园时，我们和宝嵩妈妈交流了一下，他妈妈很高兴，说我们大家都要继续坚持，回家也要好好表扬他一下，多问问他幼儿园里发生的事。
4月14日
今天是星期一，我站在门口迎接孩子们，心里忐忑不安，休息了两天，不知宝嵩今天会怎么样，差不多八点半的时候，宝嵩来了，他在妈妈的鼓励下问老师早，和妈妈再见，情绪不错。
快到午饭时间了，我担心他又哭，但出乎我们的意料之外，他竟然愉快地洗了手，坐在餐桌前，没哭。午饭后，入厕，洗手，散步一切正常。我们悄悄的关注着他：发现他自己脱掉鞋子上床啦！这令我们三位老师惊喜万分，我对她俩说：“太棒了，有转机，宝嵩妈妈是对的，她要比我们更了解自己孩子的特点。”
安顿好其他孩子后，小宋老师就坐在宝嵩的小床边一直陪着他，不断地抚摸着他，和他说一些高兴的事。同时还和他拉家常，她告诉老师，爷爷和奶奶回老家还没回来，妈妈在公安局上班，抓坏蛋可厉害了，爸爸在消防支队上班，姥姥家还有小姨，上大学呢。这小家伙还真懂事，在轻松的气氛中，宝嵩渐渐的忘记了不快，脸上露出了笑容，他渐渐的接受了老师，接受了在幼儿园午睡。不一会儿，他就睡着了……小宋老师还给他拍了张熟睡的照片，并偷偷地给他妈妈打了个电话，把孩子在幼儿园的情况都告诉了她。起床后，老师在小朋友的面前表扬他，他还有点害羞，不好意思。
宝嵩今天能这么顺利的入睡，是我们三位老师没有想到的。看来，周末家长和他一定做了沟通，做了大量的思想工作。午睡时，老师又和孩子聊天，气氛也很轻松，让他逐渐忘记了在幼儿园睡觉的不愉快，卸下了思想包袱，因此很轻松的入睡了，宝嵩妈妈来接孩子时，非常的高兴，抱起他不断的亲，并表扬了他，对我们也表示感谢。
后记：几天的时间，宝嵩再也不为午睡犯愁了，每天都能开开心心得来幼儿园，独立自主的午睡……
儿童是人生发展的初始阶段，他们的身心发育尚未成熟，独立适应环境变化的水平低，这就决定了他们在生活上、心理上都比较依赖成人。害怕与成人分离；加上情绪的感受、表达、调节和控制力较差，常常只能以本能的反应来适应外界环境的变化等原因，因此新生入园时会有不同程度的表现出紧张、焦虑、抑郁等不良情绪发生。
而为了使儿童顺利地度过入园的第一关，老师们也做了多方面的尝试：家访、谈话、亲子活动等等。但是仅仅靠单方面的努力是远远不够的，家长的配合，对老师、幼儿园工作的信任是很关键的一方面。因为孩子在入园前父母是孩子的第一任老师，只有做父母的最了解自己孩子的一些特点，只有和老师多沟通，多交流，意见上达成一致，这样才能使孩子尽快地度过入园第一关，才能更有效的促进儿童的发展。
