设计意图：

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间，在一定时间内必须完成一定的任务，所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。钟表是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具。大班的幼儿对于时间概念已有了初步的认识，但还不够全面，例如半点、时针与分针的运转规律等。《纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；”其内容要求是：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念，并用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”因此，结合大班幼儿年龄特点，我设计了本次教学活动。用游戏、操作、演示等多种方式引导幼儿认识钟表的结构，学习看整点、半点，了解分针、时针的运行规律，懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动目标：

1．了解时钟的表面结构，认识时针分针。

    2．会看整点、半点，知道时针与分针的运转规律。

    3．懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备：不同款式的钟表、自制钟表

活动重点：认识整点、半点

活动难点：了解时针与分针的运转规律

活动过程：

一、寻找声音，激发兴趣，导入活动。

引导幼儿闭上眼睛，仔细倾听，发现周围的声音。

二、经验回顾，发现用途，珍惜时间。

讨论：1．在哪些地方见过钟表？

          2．这些地方为什么需要钟表？

          3．怎样珍惜时间？

三、钟表对比，发现问题，认识结构。

    出示区域里幼儿自制的钟表作品，观察对比，发现问题，师幼共同讨论、解决问题，认识钟表的结构。

四、操作演示，认识整点、半点，发现规律。

1．出示三个钟表，分别定为8点、9点、10点，幼儿观察比较，认识整点。

2．再次出示三个钟表，分别定为8:30、9:30、10:30，幼儿再次观察比较，认识半点。

    3．教师演示操作，幼儿仔细观察，了解“分针走一圈，时针走一格”的运行规律。

五、游戏互动，动手操作，巩固提升。

1．我唱你拨

幼儿根据老师唱出的时间，在自制的钟面上拨出相应的时间，比一比谁拨得又快又好。

    2. 我说你拨

    幼儿两人一组，一个说时间，另一个拨出相应的时间。

活动延伸：

1．区域中投放材料，幼儿用绘画的方式绘制在园一日作息表。

     2．日常生活中家长和老师有意识引导幼儿按时作息，珍惜时间。