设计思路：

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，引导幼儿感知和体会生活中数字的作用和意义，鼓励和支持幼儿用数学思维解决实际生活中的问题。人民币是人们生活中常见的事物，贴近幼儿的生活，幼儿知道人民币但并没有机会进行深入了解。科学活动《认识人民币》，引导幼儿在提出问题、表述想法、操作探究、分享交流、得出结论的过程中，观察、比较、分析，掌握简单的换算关系，并在情境游戏中更深入地了解人民币，体验生活中使用人民币购买物品的乐趣。

活动目标：

  1.认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系。

  2.能正确识别并表述人民币的异同，进行准确支付。

  3.体验使用人民币开展购买游戏的乐趣。

活动重点：认识1元、5元、10元的人民币，并开展购买游戏。

活动难点：掌握换算关系。

活动准备：

1.《认识人民币》PPT课件

2.已消毒人民币五套（含1元、5元、10元纸币及1元硬币）

3.春游物品，购物单，笔，黑板，托盘

活动过程：

一、认识人民币，探究人民币的异同。

1.分组观察，发现1元、5元、10元人民币的不同。

2.再次观察，发现1元、5元、10元人民币的相同。

二、了解1元、5元、10元的换算关系。

1.问题解决1。出示PPT课件，提出问题：老师要去春游了，想买一个5元的风筝，可是我没有1张5元的，只有一些1元的人民币，怎么办？

教师小结：一张5元可以换成5张1元。

2.问题解决2。出示PPT课件，提出问题：老师想买10元的泡泡机，可是只有一些5元和1元的人民币，怎么办？

教师小结：一张10元可以换成2张5元；一张10元可以换成10张1元；一张10元可以换成1张5元,5张1元。

三、购物游戏，正确使用人民币购买物品。

（一）第一次购物游戏

1.自由选择5元或10元的购物单，尝试画出正确的付款方式。

2.师幼共同验证。

（二）第二次购物

1.自由选择6元、7元、8元的春游物品，尝试用人民币正确支付。

2.师幼共同验证。

四、讨论：生活中，还有没有其他的付款方式？简单了解微信支付、支付宝支付等数字化付款方式。

活动延伸：

1.活动后，教师提醒幼儿人民币上会有细菌，督促幼儿拿过人民币之后要认真洗手。

2.在角色游戏中，鼓励幼儿尝试运用多种方式付钱购买物品。

3.请家长为孩子提供超市独立购物的机会，继续巩固练习。